校園文化，作為社會(huì)文化的一種“亞文化”，是社會(huì)文化作用于學(xué)生的“中介”。 良好的校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理活動(dòng)，而且可以使校園生活得到豐富及每個(gè)校園人的精神得以振奮和升華。

    在校園文化中，廳廊文化是其重要的組成部分，為人們的感官直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)，在校園文化建設(shè)中具有重要作用。因此，學(xué)校非常重視廳廊文化建設(shè)，從實(shí)際出發(fā)，本著“因地制宜，整體設(shè)計(jì)；以人為本，教育為主；以點(diǎn)帶面，追求實(shí)效；獨(dú)具一格，形成特色”的原則，對(duì)學(xué)校廳廊進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)。

    在布局上分兩個(gè)區(qū)域，主廊和側(cè)廊。主廊為東西走向的長(zhǎng)廊，是學(xué)校廳廊文化的主體，全面反映學(xué)校的辦學(xué)思想，以圖片和文字為主，整齊劃一，整體感和協(xié)調(diào)感強(qiáng)。側(cè)廊為南北走向的長(zhǎng)廊，設(shè)計(jì)風(fēng)格豐富多彩，不拘一格，主要以學(xué)生的作品為主，互動(dòng)性、趣味性強(qiáng)，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)。

    在內(nèi)容上體現(xiàn)一個(gè)樓層一個(gè)主題。一樓為“辦學(xué)篇”，是對(duì)學(xué)校的總體印象，展示了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、教師培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以及校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、校徽、教風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，是學(xué)校精神風(fēng)貌的反映，啟人心智，催人奮進(jìn)，同時(shí)也使每一個(gè)置身于此的人不用介紹就會(huì)對(duì)學(xué)校有所了解。二樓為“科技宮”，展示了二十一世紀(jì)人類(lèi)科技發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造故事以及學(xué)生的科技作品等，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)明創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。三樓為“德育園”，是學(xué)校禮儀教育德育辦學(xué)特色的體現(xiàn)，從課堂禮儀、待客禮儀、購(gòu)物禮儀等十八個(gè)方面介紹學(xué)生日常生活基本的禮儀規(guī)范，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和文明素養(yǎng)。四樓為“快樂(lè)營(yíng)” ，是孩子們的快樂(lè)驛站，通過(guò)一些小游戲、小測(cè)驗(yàn)、小文章等，對(duì)孩子進(jìn)行心理調(diào)適，給孩子們的校園生活帶來(lái)溫馨與快樂(lè)。五樓為“藝術(shù)廊”，從文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、戲曲等方面介紹中外藝術(shù)家及其作品，旨在培養(yǎng)師生的藝術(shù)情操及審美能力。

    在設(shè)計(jì)風(fēng)格上不追求浮華奢侈、絢麗奪目，而是簡(jiǎn)潔明快，清新淡雅。以象征希望、健康、活力的綠色為主色調(diào)，加之潔白的墻壁、墻磚，給人一種心曠神怡、心清氣爽之感。在材料的選取上，也是選用經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的，更換起來(lái)也很方便。在制作方面，利用光澤度很高的彩色噴繪，使光線(xiàn)不是很足的廳廊顯得明亮起來(lái)。此外，除廳廊以外的其他墻面，也因地制宜，進(jìn)行了設(shè)計(jì)，如漢、英雙語(yǔ)日常用語(yǔ)、學(xué)生行為規(guī)范提示語(yǔ)、樓層標(biāo)識(shí)、辦公室及教室門(mén)牌等，與廳廊文化設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相得益彰。

    在廳廊文化建設(shè)中，由于我們傾注了更多的“感情”，使廳廊內(nèi)的每一塊墻壁都在“說(shuō)話(huà)”，也使我們的校園更加生動(dòng)精彩！