學的領(lǐng)導管理體系。全校的校風學風建設(shè)工作，校長、書記要親曲手，還要由黨委和學校行政負責人和相關(guān)職能部處的負責人組陂{我的領(lǐng)導小組，負責全校校風學風建設(shè)的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)指。各部處要明確分工，各負其責，相互配合；各系科要制定專門，建立相應(yīng)的指揮、實施小組，直到學生的班級、小組，分次，落實責任，減少扯皮、踢皮球的現(xiàn)象，調(diào)黨政之間、部之間、部處與系科之間、干群之間、師生之間的默契配合?？偞蠹乙龅椒止げ环旨?，全校一盤棋，努力實現(xiàn)變單一管理為暾共管，松散管理為網(wǎng)絡(luò)化管理。其次，轉(zhuǎn)變作風，端正教風，促進學風。我們在抓校風建設(shè)的匿，尤其是強調(diào)抓領(lǐng)導干部和機關(guān)部門的作風建設(shè)，切實做到以茬作風抓校風，從狠抓校風建設(shè)中不斷改變校風。從學校領(lǐng)導開南定聯(lián)系班級和學生宿舍的制度，深入到課堂聽課，食堂就餐、魯共商文明建設(shè)等，在深入第一線的過程中，了解情況，聽取意-滲透教育。校部機關(guān)所有部處和各系總支、行政的干部都要根昏自的工作特點，確定聯(lián)系學生的制度和措施，學校上下真正做專變作風，聯(lián)系群眾，改進學風，促進校風。良好的教風是校風學風建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標治本都要靠教在建設(shè)優(yōu)良校風學風的過程中，必須始終注崽以端正教風來帶風，整頓學風首先要整頓教風。教師要認真遵守教師規(guī)范，嚴教學大綱和教學周歷上課，按大綱和要求布置作業(yè)，對考試從剄監(jiān)考、批改逐步趨向規(guī)范化、科學化，嚴肅考試紀律，更要目、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。教書的過程，也就是的過程。作風的轉(zhuǎn)變，教風的端正，然帶動優(yōu)良學風的形成。目前學湎存在的問題還比較多，并帶有一定的普遍性，主要是學習風夠濃厚，這固然有一定的社會因素，但校內(nèi)自身的責任不容。優(yōu)良學風的培育依然要緊緊抓住上課、作業(yè)和考核這三個環(huán).