團組織不能發(fā)揮社團的作用，也不能壯大社團的組織。國外大學社周經(jīng)常舉辦各種類別的聯(lián)誼活動，交流心得體會，特別是相互學習管理經(jīng)驗和活動的組織方式，促進社團組織的擴展和社團活動的健康良性發(fā)展 國外大學社團組織及管理概況。(1)美國：在西方國家中，美國是一個崇尚社團組織的國家。美國最早的大學生社團出現(xiàn)在18世紀后半期，是耶魯大學發(fā)起的一些文學社團( Lite。ary So -cieties)，而后哈佛大學、普林斯頓大學等紛紛效仿。早期文學社目主要活動是組織一些辯論，除此之外，文學社團也搜集許多政治、文學書籍。耶魯當時最有名的兩個文學社團是L．on．a(chǎn)n和Brothers，校方顧慮學生純正的信仰會受到誤導，不加鼓勵反而給予警告。19世紀初，許多以希臘字為名的兄弟會在各個大學紛紛成立，社團成為學生課余社交的場所，但這些社團多偏于生活享樂，學校強烈反對這些活動。1840年前后，許多大學試圖清除學生社團，但是收效甚微。1 9世紀60年代，美國各大學開始建立大學體育館，學生社團不再局限于討論文學，還參與體育競技、戲劇表演等，學生社團漸漸脫離了教師與校規(guī)的控制，成為自我保護的廚體。19世紀末期到第一次世界大哉結束，人們逐步認識到大學教育除了課堂教學的改革外，學生社團活動對培養(yǎng)學生良好公民的素質大有裨益。在此期間，美國大學里出現(xiàn)了基督教青年會，以推廣民主政治與社會改革的學生社團也陸續(xù)在各大學出現(xiàn)。學生政府l(student rnment)和榮譽制度也是在此時產(chǎn)生的。20世紀20至30年代，杜威的實用主義教育哲學此時大行其道，許多人認為學術研究與課外活動雙管齊下才是完整的教育，大學生社團也由重視生活享樂和人際交往，轉而研究社會問題。二戰(zhàn)結束后，美國大學生更多關注個人學業(yè)，在社團活動上表現(xiàn)得較為沉寂。  20世紀60年代，美國大學發(fā)生世界震驚的校園暴亂，學生社田在反對越戰(zhàn)、種族歧視等運動中表現(xiàn)異?；钴S?，F(xiàn)在，美國大學的學生社團成為校園生活的重要組成部分。