隨著國民經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，精神文化建設(shè)也提高到了一個新的水平。高校的校園建設(shè)投入不斷增加，校園面貌日新月異。一方面，高校的校園環(huán)境建設(shè)得到加強；另一方面，高考的恢復，高校招生的規(guī)模擴大，傳統(tǒng)的教育理念不斷革新，教育模式不斷創(chuàng)新，教育的國際化、大眾化趨勢越趣明顯。  當前，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，科教興國戰(zhàn)略對高等教育和人才的培養(yǎng)提出了新的要求。大學生在大學階段除努力掌握專業(yè)知識外，還要具備較強的人際交往、發(fā)明創(chuàng)造、組織管理、互助協(xié)調(diào)、語言表達等多方面的能力。高校的校園文化活動正是鍛煉和培養(yǎng)這些能力的最好方式和實踐途徑。校園文化作為課堂教育教學主渠道的重要補充，已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重要陣地和重要途徑。“環(huán)境育人、文化育人”已成為人們的共識。優(yōu)化育人環(huán)境，要立足于可操作性的校園文化活動的建設(shè)。不抓校園文化建設(shè)，素質(zhì)教育只能是空中樓閣。  因此，構(gòu)建一個以學校的師生組織為主體，以學生在校時間為經(jīng)線，以學校的不同空間為緯線，以精品活動為節(jié)點（核心），以先進和提高為方向和指導，涉及不同方面、不同層次內(nèi)容的校園文化網(wǎng)絡體系，就成力現(xiàn)代大學培養(yǎng)新時期的復合型人才的重要手乳開展校園文化活動是當代大學生自身成長的需要。校園文化活動是學生交流思想、豐富知識的廣闊平臺。校園文化活動是青年學生個性自由發(fā)展的天地。在活動的組織和參與中，青年學生可以充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使他們各自的組織管理能力、社交能力、表達能力和創(chuàng)造能力在不同程度上得到發(fā)揮，從而最大限度地實現(xiàn)自我價值和發(fā)揮個人潛能。